Friday, December 31, 2010
Modul Transisi Bahasa Arab Tahun 1 KSSR
Modul Transisi Bahasa Arab Tahun 1 KSSR
Guru-guru Bahasa Arab Sekolah Kebangsaan diminta muat turun Modul Transisi Bahasa Arab Tahun 1 KSSR (112 muka surat) untuk digunapakai semasa Minggu Transisi Tahun 1 di laman web Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK).
Modul Pengajaran KSSR. Jangan Keliru!
Kurikulum Standard Sekolah Rendah atau lebih dikenali dengan KSSR sudah hampir sampai kepada tempoh pelaksanaannya di sekolah pada awal JANUARI 2011 akan datang. Pendedahan demi pendedahan telah dilaksanakan oleh pihak berwajib bagi memastikan semua guru yang berkenaan di sekolah mendapat pendedahan tentang pelaksanaannya nanti. Kurikulum Standard Bahasa Arab Sekolah Rendah (KSBASR) juga menerima proses yang sama dengan mata pelajaran yang lain. Dalam pada itu, perbincangan demi perbincangan telah saya lihat dan sebahagiannya telah pun saya ikuti dalam mendapatkan dan memberi kefahaman yang lebih terhadap pelaksanaannya itu nanti.
Bermula dari Dokumen Standard yang mengandungi Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran sebagai gantian kepada Sukatan Pelajaran (SP) dan Huraian Sukatan Pelajaran (HSP), penerapan Elemen Merentas Kurikulum (EMK) yang mengandungi tiga elemen penting yang terdiri daripada Kreativiti dan Inovatif, Keusahawanan dan Teknologi Maklumat dan Komunikasi, seterusnya penulisan rancangan pengajaran harian (RPH) yang telah berubah bentuk format penulisannya, sampailah kepada isu yang dilihat besar oleh sebahagian guru iaitu pembinaan modul pengajaran berteraskan empat fasa terarah.
Di sini saya ingin menyentuh isu terakhir yang saya sebutkan tadi, iaitu Pembinaan Modul Pengajaran Berteraskan Empat Fasa Terarah".
Dalam sebuah laman web popular guru j-QAF semalaysia, ada menyebut tentang "guru j-QAF tidak perlu menyediakan modul pengajaran" tersebut. Ianya hanya diwajibkan kepada pelatih-pelatih guru di institusi-institusi pendidikan guru Malaysia di seluruh negara.
Setelah membaca kenyataan tersebut, saya berpendapat bahawa kenyataan ini boleh disalah ertikan oleh guru-guru j-QAF yang tidak begitu memahami konsep sebenar KSSR dan pelaksanaannya. Ia boleh menjurus kepada pengabaian modul empat fasa terarah ini oleh guru-guru j-QAF, seterusnya menjadikan pelaksanaan KSSR tidak menepati standard yang telah ditetapkan. Ini sangat bahaya!
Walaupun tidak terdapat mana-mana pekeliling dari kementerian berkenaan pembinaan modul pengajaran oleh guru, namun itu tidak membuktikan bahawa guru perlu mengabaikan pembinaan modul tersebut. Inilah yang perlu difahami oleh guru sebaiknya. Bagaimana?
Sebelum saya jelaskan mengapa, ingin saya menyentuh maksud pembinaan modul pengajaran empat fasa terarah ini mengikut kefahaman saya. Pada awalnya saya juga terkeliru tentang apakah yang dikatakan modul ini. Adakah ia berbentuk latihan murid bagi tajuk-tajuk pengajaran? Maka ramailah yang bercita-cita membinanya untuk dijadikan salah satu punca rezeki melalui cetakan buku atau modul dan dipasarkan. Namun ianya salah! Adakah pula ianya sebuah kertas perancangan pengajaran berpandukan dokumen standard atau sukatan? Bagaimana pula bentuknya? Pelbagai pandangan dan mazhab telah dilontarkan oleh golongan-golongan tertentu berkenaannya. Ada yang betul dan ada juga yang kurang tepat. Namun, setelah melalui beberapa perbincangan demi perbincangan bersama individu-individu penting dalam pelaksanaan KSSR ini di kementerian, begitu juga dengan melihat hasil-hasil bengkel pembinaan modul yang diadakan di peringkat kementerian, akhirnya saya mendapat sebuah kesimpulan berikut.
Modul Pengajaran Berteraskan Empat Fasa Terarah ini merupakan sebuah rancangan pengajaran kreatif yang lengkap, yang terdiri daripada empat fasa, bermula dengan Fasa Persediaan, diikuti dengan Fasa Imaginasi, seterusnya Fasa Perkembangan dan diakhiri dengan Fasa Tindakan. (Saya akan bercerita tentang empat fasa ini di lain waktu).
Pengajaran berteraskan empat fasa ini merupakan langkah pengajaran kreatif yang menggantikan cara lama pengajaran iaitu pendahuluan, set induksi, langkah 1, 2, dan 3 serta penutup, yang selama ini kita praktikan di sekolah, hasil pembelajaran kita sewaktu di maktab dahulu.
Suatu waktu dahulu (ketika kita di maktab), inilah langkah-langkah pengajaran yang kita praktikan di dalam latihan-latihan pengajaran kita samada di dalam pengajaran mikro mahupun makro. Ianya telahpun sebati dalam diri kita. Kita hanya melakukan penulisan rancangan pengajaran yang lengkap sehingga berhelai-helai banyaknya hanya ketika kita di dalam latihan atau praktikum sahaja. Setelah itu, ianya sudah menjadi nadi pengajaran kita setiap hari tanpa membina rancangan seperti itu lagi.
Namun, bagaimana pula dengan langkah-langkah pengajaran kreatif melalu empat fasa terarah yang ditekankan di dalam KSSR ini? Adakah kita juga sudah sebati dengan pelaksanaannya? Apakah yang perlu guru lakukan dalam setiap fasa tersebut? Soalan bagaimanakah yang perlu guru ajukan di dalam setiap fasa tersebut? Apakah yang murid perlu lakukan dalam setiap fasa tersebut? Semua ini masih baru lagi bagi kita!
Maka di sinilah perlunya kita memulakan langkah pertama kita dengan membina modul pengajaran kreatif melalui empat fasa terarah ini. Bentuk modul ini tidak salah andai saya katakan ianya menyerupai penulisan rancangan pengajaran sewaktu kita di dalam tempoh praktikum dahulu. Sememangnya banyak kerja yang perlu kita lakukan untuk membiasakan dengan kaedah pengajaran kreatif ini. Namun alah bisa, tegal biasa. Lama-kelamaan, kita sudah tidak perlu lagi membina modul pengajaran kreatif ini kerana kita sudah terbiasa dengan pelaksanaan empat fasa terarah dalam pengajaran kreatif ini. Bayangkan andai guru itu terus mengabaikan pelaksanaan pengajaran kreatif melalui empat fasa terarah ini di dalam modul yang sepatutnya dibina, sudah tentu guru tersebut akan mengajar murid-muridnya menggunakan Dokumen Standard dengan cara yang lama (pengajaran biasa seperti sebelum ini).
Thursday, December 30, 2010
Malaysia julang Piala Suzuki di Jakarta
JAKARTA, 29 Dis – Malaysia menjulang Piala Suzuki AFF 2010 di bumi Indonesia walaupun tewas 1-2 di sini sebentar tadi.
Pada pusingan pertama, Malaysia menewaskan Indonesia 3-0 di Stadium Nasional Bukit Jalil.
Dalam pada itu, Timbalan Perdana Menteri Tan Sri Muhyiddin Yassin mengucapkan tahniah di atas kejayaan skuad Harimau Malaya yang melakar sejarah menjuarai Piala Suzuki AFF selepas menundukkan Indonesia dengan agregat 4-2.
Beliau berkata kejayaan malam ini merupakan satu pencapaian yang lebih manis bagi pasukan bola sepak negara selepas 14 tahun menunggu untuk muncul sebagai negara keempat merebut kejuaraan itu selepas Thailand, Singapura dan Vietnam.
“Kejayaan ini membuktikan bahawa tiada yang mustahil sekiranya kita benar-benar idamkan kemenangan. Segala usaha, penat lelah dan pengorbanan setiap pemain, jurulatih dan pegawai pasukan jelas terhasil dengan kejayaan ini.
“Tentunya pelbagai perasaan melanda setiap rakyat Malaysia – megah, terharu dan paling utama, semua merasa bersyukur kerana kejayaan ini memperlihatkan kesungguhan mereka yang terbabit, terutamanya para pemain dan jurulatih K. Rajagobal bagi mendapatkan kejuaraan,” katanya dalam satu kenyataan media hari ini.
Muhyiddin berharap kemenangan itu tidak akan melekakan pemain, jurulatih dan pegawai skuad kebangsaan kerana persaingan tentu akan menjadi lebih sengit pada masa akan datang.
“Saya ingin menggesa para pemain untuk terus mengekalkan prestasi sekali gus meningkatkan kecemerlangan yang dicapai agar Malaysia terus gah di persada antarabangsa.
“Saya berharap lebih banyak kejayaan akan direkodkan pada masa hadapan dan pada masa yang sama, mendoakan agar mutu sukan bola sepak Malaysia kembali dihormati dan digeruni, bukan sahaja di Asia Tenggara, malah di seluruh dunia,” katanya.
Muhyiddin turut mengucapkan terima kasih dan tahniah kepada penyokong yang telah memberi galakan serta dorongan tidak berbelah bahagi terhadap skuad kebangsaan.
Beliau berkata aspirasi inilah yang diperlukan untuk terus membakar semangat wira bola sepak negara bagi mengecapi kemenangan berikutnya.
“Penghargaan juga ditujukan kepada Sultan Pahang Sultan Ahmad Shah yang telah berjaya menerajui bola sepak Malaysia dan usaha-usaha selama ini sehingga berjaya mengecapi kejayaan ini,” katanya.
Wednesday, December 29, 2010
Muat Turun Bahan Rujukan KSSR
BAHAN RUJUKAN KSSR
Elemen TMK elemen TMK.zip (5.59 MB) | ||||
Bahasa Tamil SJKT BAHASA TAMIL SJK(T) 2 SEPT 2010.zip (55.76 kB) | ||||
Bahasa Cina KSSR Tahun 1 KSSR BAHASA CINA Tahun 1.zip (611.13 kB) | ||||
Pendidikan Kesihatan | ||||
TMK Dalam Dunia Sains dan Teknologi | ||||
KSSR Pendekatan Moral PENDEKATAN MORAL KSSR.zip (4.73 MB) | ||||
Elemen Kusahawanan elemen keusahawan.zip (203.44 kB) | ||||
Elemen Kreatif & Inovatif elemen Kreativiti & Inovatif.zip (176.27 kB) | ||||
Taklimat Umum KSSR ver 3 Taklimat Umum KSSRver3.zip (2.55 MB) | ||||
EMK Dalam KSSR EMK dalam KSSR kursus orientasi JU.zip (2.34 MB) | ||||
KSSR Pendidikan Seni Visual PSV.zip (45.61 kB) |
Sumber: http://www.akademikpahang.edu.my
Muat Turun Dokumen Standard Sekolah Rendah (KSSR) Tahun 1Makluman kepada peserta Kursus KSSR Tahun 1:
Sila muat turun Dokumen Standard berkaitan dengan kursus KSSR mata pelajaran yang akan dihadiri dan cetak untuk dibawa ketika menghadiri kursus.Klik pada pautan di bawah untuk muat turun. A. Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 11 Tahun 2010 : Pelaksananaan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Tahap Satu Mulai 2011
MODUL TERAS ASAS
1. Bahasa Malaysia
1. Bahasa Malaysia
2. Bahasa Inggeris
7. Pendidikan Jasmani
2. Dunia Sains dan Teknologi
- Dunia Sains Teknologi SK
- Dunia Sains Teknologi SJKC
- Dunia Sains Teknologi SJKT
- Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) SK
- Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) SJKC
- Teknologi Maklumat Komunikasi (TMK) SJKT
3. Dunia Muzik
MODUL ELEKTIF
1. Bahasa Cina SK (BCSK)
2. Bahasa Tamil SK (BTSK)
3. Bahasa Arab
4. Bahasa Iban
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)
1. Keusahawan
2. Kreativiti dan Inovasi
3. Teknologi Maklumat Komunikasi
Sumber: http://akademik.kedah.edu.my
Saturday, December 25, 2010
Rancangan Tahunan Bahasa Arab (KSSR)
Semua guru yang mengajar tahun 1 pada tahun 2011 diminta merujuk "RANCANGAN TAHUNAN BAHASA ARAB" (KSSR) Kurikulum Standard Sekolah Rendah. Guru-guru tahun 1 boleh mendapatkan Rancangan Tahunan dan Rancangan Harian dengan membuat muat turun:-
1) http://www.mediafire.com/?xc185qhzmc2mjzj
2) http://www.mediafire.com/file/xc185qhzmc2mjzj/rancangan_tahunan_b.arab_kssr.zip
3) Rancangan Tahunan Bahasa .Arab (KSSR)1) http://www.mediafire.com/?xc185qhzmc2mjzj
2) http://www.mediafire.com/file/xc185qhzmc2mjzj/rancangan_tahunan_b.arab_kssr.zip
sumber: http://www.jpnmelaka.gov.my/portal/index.php?option=com_content&task=view&id=776&Itemid=47
Friday, December 24, 2010
Rancangan Tahunan Pendidikan Moral Tahun 1 (KSSR)
Semua guru yang mengajar tahun 1 pada tahun 2011 diminta merujuk "RANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1" (KSSR) Kurikulum Standard Sekolah Rendah. Guru-guru tahun 1 boleh mendapatkan Rancangan Tahunan dan Rancangan Harian dengan membuat muat turun:-
a) Rancangan Tahunan Pendidikan Moral Tahun 1 (KSSR)
Sunday, November 28, 2010
Check out the #CelcomBiz Promo for the Celcom BB Bold 9780 and BB Torch 9800 today!
Check out the #CelcomBiz Promo for the Celcom BB Bold 9780 and BB Torch 9800 today!
Continue Reading...
Riba: Dulu dan Sekarang
Persoalan riba adalah satu persoalan yang amat serius. Justeru, tidak hairanlah jika Allah mengishtiharkan perang kepada mereka yang terus beramal dengan riba setelah datang wahyu dari Allah yang melarang keras amalan riba ini.
Tidak ada keraguan tentang pengharaman riba kerana ia jelas membawa keburukan dan penindasan kepada mereka yang terlibat. Mereka yang kaya terus kaya manakala yang miskin pula akan terus merana. Pengharaman riba jelas bertujuan melindungi masyarakat khususnya golongan yang lemah dan miskin dari terus ditindas oleh golongan kaya dan hartawan. Juga jelas di sini adalah pengharaman riba adalah kerana keburukan dan kesan dari sudut ekonominya terhadap mereka yang terlibat khususnya mereka yang amat-amat memerlukan pertolongan dari sudut kewangan.
Jika ditinjau dari sudut amalan riba yang diharamkan, ianya pada kebiasaannya berlaku dalam urusan pinjaman atau riba al qardh. Apabila se orang yang memerlukan pinjaman bagi memenuhi keperluan hariannya seperti makan dan minum dan sebagainya, maka cara paling mudah ialah membuat pinjaman kepada mereka yang berada. Mereka yang berada pula tidak rela untuk memberi bantuan secara sukarela tanpa sebarang imbuhan ataupun melalui qard al hasan. Sebaliknya meletakkan syarat bahawa semasa memulangkan pinjaman tersebut, maka perlu dibayar dengan jumlah yang lebih besar sebagai satu bentuk imbuhan kepada pemberi pinjaman. Manakala peminjam pula, kerana kesempitan hidup terpaksa menerima syarat yang dikenakan oleh pemberi pinjaman meskipun ianya menambah beban yang terpaksa ditanggung olehnya. Si kaya bertambah kaya tetapi ianya terhasil dari kesusahan dan penderitaan orang lain. Amat jelas di sini bahawa terdapat unsur-unsur kezaliman dan penindasan secara halus terhadap peminjam. Jelas sekali tambahan yang berlaku dalam transksi ini amat patut diharamkan kerana ianya menjadi punca ketidakadilan dalam masyarakat.
Di dalam sebuah hadith Nabi s.a.w pernah bersabda: Setiap qard (pinjaman) yang terdapat di dalamnya manafaat tambahan, maka ianya adalah riba”. Hadith ini amat sesuai diaplikasikan di dalam kes di atas kerana manafaat tambahan itu adalah satu kezaliman ke atas mereka yang meminjam.
Namun jika situasi di atas bertukar, maka kesannya juga akan turut bertukar. Sebagai contoh, jika sekiranya si kaya pula yang berhutang dengan si miskin dengan niat untuk membantu si miskin tersebut agar mampu memperolehi pendapatan tambahan dengan menjanjikan hibah atau hadiah secara bulanan kepada si miskin tadi agar tahap ekonominya bertambah baik, maka adalakah ianya termasuk riba dan patut diharamkan?
Secara umum, pengharaman sesuatu perkara adalah kerana keburukan atau kesan negatif yang akan menimpa mereka melakukannya atau mereka yang terlibat hasil dari perbuatan tersebut. Kesan negatif tersebut mungkin terpaksa ditanggung oleh individu dari sudut fizikal, material atau mental. Kesan juga mungkin terhadap masyarakat umum atau terhadap kesucian ugama Islam itu sendiri.
Jika disebut apa sahaja perkara yang diharamkan, maka amat jelas ianya terdapat keburukan tertentu samada ianya dapat dilihat dengan jelas oleh manusia atau ianya menjadi rahsia Allah s.w.t . Namun secara umum, keburukan dan kesan negatif tentunya dapat dilihat. Arak diharamkan kerana ianya boleh menyebabkan seseorang itu hilang akal. Mencuri diharamkan kerana ianya akan mengambil hak orang lain tanpa izin dan boleh menyebabkan pertelingkahan dan perbalahan. Rasuah diharamkan kerana ia boleh menyebabkan seseorang itu mengambil suatu yang bukan haknya melalui rasuah walaupun dia sebenarnya tidak patut memperolehinya atau melepaskan diri dari hukuman melalui rasuah. Zina diharamkan kerana ianya boleh melahirkan anak di luar nikah yang akhirnya akan memporakperandakan masyarakat dan institusi kekeluargaan. Contoh-contoh di atas jelas menggambarkan betapa buruknya akibat melakukan perkara-perkara yang diharamkan oleh Allah.
Jadi di sini boleh dikatakan bahawa jika sekiranya sesuatu perkara itu tidak membawa keburukan bahkan membawa kebaikan yang amat jelas walaupun ianya terdapat persamaan dari konsepnya, maka tidak ada sebab kenapa perkara itu harus diharamkan. Memang hak menghalal atau mengharamkan sesuatu perkara itu adalah hak mutlak Allah dan manusia tidak hak untuk mencabuli hak tersebut. Namun Al Qur’an diturunkan oleh Allah secara ijmali (ringkas) dan bukan tafsili (terperinci) manakala hadith pula akan menerangkannya secara terperinci. Begitupun hadith tidak juga menerangkan semua perkara dengan terperinci pada setiap masa bahkan ianya berlaku hanya di zaman Nabi s.a.w. Selepas kewafatan Nabi banyak perkara-perkara baru timbul yang belum ada hukum terhadapnya. Para mujtahidin bertanggungjawab mengambil alih tugas Nabi s.a.w seperti yang dijelaskan dalam hadith ” Ulama’ itu adalah pewaris para Nabi” setelah kewafatan Nabi.
Al Quran dan hadith meletakkan asas yang amat kukuh dalam semua perkara. Bagi para ulama’ dan mujtahidin perlu berusaha dan mencari asas-asas tersebut untuk diaplikasikan kepada perkara-perkara baru yang berlaku dalam masyarakat.
Berbalik kepada persoalan riba, hukumnya memang jelas. Ianya perkara yang diharamkan dan ianya wajib dijauhi. Namun persoalannya di sini bukan persoalan halal atau haramnya riba, tapi persoalannya adakah setiap yang berganda seperti disebutkan dalam al quran sebagai ” ad’afan mudha’afah” adalah riba? atau adakah setiap perkara yang mempunyai manafaat itu juga dianggap riba seperti yang disebut dalam hadith Nabi s.a.w :Setiap pinjaman (qardh) yang mempunyai manafaat tertentu, maka ia adalah riba”?
Dalam sebuah hadith Nabi s.a.w bersabda:
“Sebaik-baik mereka yang membayar hutang adalah mereka yang membayar lebih”
hadith ini dengan jelas menggambarkan betapa umat Islam amat digalakkan untuk menghargai jasa baik dan pertolongan yang diberikan kepada mereka oleh orang lain-lain. Meskipun pada dasarnya dilihat bahawa membayar lebih dari jumlah hutang yang dipimjam terdapat unsur-unsur riba, namun hadith di atas mengecualikan keadaan ini kerana ianya dilakukan oleh penerima hutang dengan keredhaannya sebagai terima kasih di atas bantuan yang diberikan. Meskipun terdapat unsur riba iaitu ‘lebihan’ dalam kes di atas namun ianya tidak boleh dianggap riba kerana ia tidak disyaratkan oleh pemberi hutang sebaliknya dibuat secara sukarela dan tanpa sebarang paksaan.
Dari hadith ini juga dapat difahami bahawa bukan setiap ‘lebihan’ itu boleh dikira sebagai riba. Riba hanya akan berlaku sekiranya ‘lebihan’ itu terdapat unsur-unsur kezaliman, penindasan dan eksploitasi dari pihak pemberi pinjaman terhadap peminjam seperti yang lazim dilakukan di zaman jahiliyyah dan juga oleh ceti dan along. Namun jika sekiranya ‘lebihan’ yang dibayar oleh pihak yang meminjam kepada peminjam di atas dasar sukarela dan sebagai membalas jasa baiknya kerana kesediaan untuk membantunya ketika berada di dalam kesempitan, maka ‘lebihan’ itu tidak boleh dianggap riba kerana tiadanya unsur kezaliman dan penginayaan.
Dalam sebuah hadith Nabi s.a.w bersabda: “Sesungguhnya Allah itu baik dan suka kepada perkara yang baik”
Hadith di atas menggambarkan bahawa jika sesuatu perkara itu boleh membawa kebaikan kepada manusia dan tiada unsur-unsur negatif seperti kezaliman, penginayaan, penipuan atau seumpamanya maka tidak mungkin Allah mengharamkannya terhadap hambanya. Allah s.w.t hanya akan mengharamkan sesuatu yang membawa keburukan kepada manusia tidak kira samada keburukan itu terhadap diri, aqal, ugama, maruah, harta dan lain-lain.
Friday, June 25, 2010
Buah-buahan : فـَــاكـِــهـَــة (buah) : فـَــوَاكـِــهُ (buah-buahan)
GALERI: Buah-buahan : فـَــاكـِــهـَــة (buah) : فـَــوَاكـِــهُ (buah-buahan)
Buah-buahan
Sumber: Majalah aulad. bil. 52. Selangor : Aras Mega (M) Sdn. Bhd.
Sunday, June 20, 2010
Anggota Badan : أ َعـْــضـَــاءُ الـْــجـِــسـْــم
GALERI: Anggota Badan : أ َعـْــضـَــاءُ الـْــجـِــسـْــم
* Sila klik gambar untuk melihat dengan lebih jelas.
Sumber : Majalah ana MUSLiM
Thursday, May 27, 2010
BBM Gambar Bahasa Arab
Di sini myjqaf ingin berkongsi contoh BBM bergambar bahasa arab. BBM ini juga boleh digunakan sebagai kad imbasan. Mungkin guru-guru j-QAF di luar sana boleh mengambil idea ini untuk diperbaikkan lagi P&P dalam bilik darjah. Selamat berjuang!
Wednesday, May 26, 2010
Selamat Menjalani Peperiksaan
myjqaf mengucapkan selamat menjalani peperiksaan untuk semua.
Continue Reading...
BBM Bahasa Arab j-QAF
Muat turun BBM Bahasa Arab Powerpoint
1. Al-Alwaan
2. Haza Hazihi
3. Al-Arqaam
4. Al-A'daad
5. Usrati
6. Kad Imbasan
Continue Reading...
1. Al-Alwaan
2. Haza Hazihi
3. Al-Arqaam
4. Al-A'daad
5. Usrati
6. Kad Imbasan
Monday, May 24, 2010
DOWNLOAD SOALAN BAHASA ARAB 2010
Klik sini untuk memuat-turun soalan-soalan bahasa arab pertengahan & akhir tahun khusunya untuk tahun 4, 5 & 6.
Monday, March 15, 2010
Sunday, March 14, 2010
Soalan B. Arab PKSR Tahun 2
Muat turun Soalan Baha Arab PKSR Tahun 2
Soalan BA PKSR 2
1. http://www.mediafire.com/?wilw5mtdnlk
Soalan BA Tahun 2
2. http://www.mediafire.com/?jnxmmnnew2o
3. http://www.mediafire.com/?ldmmmmyriz4
4. http://www.mediafire.com/?ynivumzukxw
Continue Reading...
Soalan BA PKSR 2
1. http://www.mediafire.com/?wilw5mtdnlk
Soalan BA Tahun 2
2. http://www.mediafire.com/?jnxmmnnew2o
3. http://www.mediafire.com/?ldmmmmyriz4
4. http://www.mediafire.com/?ynivumzukxw
Saturday, March 13, 2010
Powerpoint BBM Bahasa Arab
Muat turun BBM Powerpoint Bahasa Arab
Anggota Badan
أعضاء الجسم
1. http://www.mediafire.com/?tjxutbmi2zj
2. http://www.mediafire.com/?oenkjwjwoym
3. http://www.mediafire.com/?mmmfkw0dein
4. http://www.mediafire.com/?rmzjzywjwzi
5. http://www.mediafire.com/?yg4tgy4yzzz
Friday, March 12, 2010
Hadis Hari Ini
Nabi SAW bersabda kepada Aisyah R.Anha, yg bermaksud: "Hendaklah kamu bersikap ramah dan jangan bersikap kasar dan berkata kasar. Sesungguhnya keramahan itu tidaklah mengenai sesuatu kecuali akan menghiasinya dan tidaklah hilang dari sesuatu kecuali akan menjadikannya jelek." (HR Muslim)
Wednesday, March 3, 2010
Tuesday, March 2, 2010
Monday, March 1, 2010
Sunday, February 14, 2010
Saturday, February 13, 2010
Tuesday, February 9, 2010
Sunday, February 7, 2010
BBM Pendidikan Islam
Muat turun Selawat Nabi:
1. Ya Nabi Salam Alaika
2. Ya Nabi Salam Alaika 2
3. Ya Rabbi Bil Mustofa
4. Selawat Syifa'
5. Solatulloh Salamulloh
6. Tola'al Badru 'Alaina
Continue Reading...
1. Ya Nabi Salam Alaika
2. Ya Nabi Salam Alaika 2
3. Ya Rabbi Bil Mustofa
4. Selawat Syifa'
5. Solatulloh Salamulloh
6. Tola'al Badru 'Alaina
Friday, February 5, 2010
BBM Gambar Bahasa Arab
Assalamualaikum
Hari ini myjqaf ingin berkongsi sedikit BBM gambar untuk Bahasa Arab.
Inilah contoh-contoh BBM Bahasa Arab. Anda boleh mengambil idea dari sini. Syukran.
Inilah contoh-contoh BBM Bahasa Arab. Anda boleh mengambil idea dari sini. Syukran.
Thursday, February 4, 2010
Doa-doa Pilihan: Doa Harian
Doa Harian
Assalamualaikum...myjqaf ingin berkongsi doa-doa pilihan dengan anda semua. Semoga kita sentiasa berdoa kepada Allah dalam setiap perbuatan kita supaya mendapat keredhaan dan keberkatan daripada-Nya.Doa juga merupakan perisai bagi orang Mukmin. Allah juga suka hamba-Nya yang suka meminta dan berdoa kepada-Nya.
Subscribe to:
Posts (Atom)
